"第五届东西方教育互惠学习国际会议"发言人预告

大会主题报告发言人

一、发言人名单

二、发言人简介

1.史宁中博士，中国东北师范大学荣誉教授

史宁中教授，前任东北师范大学校长。中国教育学会学术委员会主任委员，第五届国家级教学名师，曾任国务院学位委员会学科评议组成员、中国教育学会副会长。主要从事数理统计研究，多次应邀赴美国、加拿大、日本、新加坡等国讲学和开展合作研究。作为教育管理者，他在教育学、哲学和中国传统文化等领域也取得了丰硕的研究成果。

2.Michael Connelly博士，加拿大多伦多大学荣誉教授

Michael Connelly教授是多伦多大学安大略教育研究院(OISE)荣誉教授，目前与加拿大温莎大学许世静博士共同主持中加教师教育和学校教育互惠学习合作项目。任Curriculum Inquiry杂志主编多年，曾任多伦多大学安大略教育研究院课程与教学系主任，组建并担任教师发展中心主任。著作涉及科学教育，课程研究，教师教育，多元化和叙述探究。

3.Dr.Lynn Paine博士, 美国密歇根州立大学教育学院副院长

Lynn Paine博士是密歇根州立大学（MSU）教育学院副院长。同时她也是教师教育学教授，社会学以及全球背景下性别学兼职教授。她的研究集中在比较国际教育学和社会教育学，重点是教育政策和实践之间的关系，教育与社会变革之间的联系以及不平等和多样性的问题。她的大部分工作涉及到教师的比较研究，教学和教师教育在中国、美国、英国受到支持。

4.许世静博士，加拿大温莎大学教授

许世静博士，加拿大首席研究员，加拿大人文社科基金委员会合作基金项目负责人以及互惠学习项目协调人，循环式移民（Circular Migration) 项目（2008-2012）的首席联合研究员。现任职加拿大温莎大学教育学院教授。她同时是中国外语教育中心兼职研究员，西南大学国际比较教育研究所兼职教授，曾担任北京科技大学文法学院副院长、外语系副主任。

大会专题报告发言人

一、发言人名单

二、发言人简介

1.Gerry Connelly博士，加拿大约克大学教授

Gerry Connelly教授是“中国—加拿大教师和学校教育的互惠学习项目”教育政策特约顾问，约克大学兼职教授，加拿大可持续发展与教育学院联合主任。她是多伦多地区教育局前任教育主任，安大略省教育部课程和评估政策处处长。主要从事教育领导力、教育评估和教育政策方面的研究。她曾获得过许多奖项，并活跃在许多组织的董事会，包括儿童援助协会，亨伯学院等。

2.Dr.Cheryl Craig博士, 美国休斯顿大学教授

Cheryl J. Craig博士，休斯顿大学教育学院课程与教学部门教授，协调教学与教师教育课程。Cheryl Craig教授的研究着眼于教师知识发展过程、教师群体认知和教师课程设置的影响。她是《教师教育协会年鉴》的主编、《教师与教学：理论与实践》的执行编辑，以及《反思性实践》的副主编。曾被授予美国教育研究协会会员的称号，获得了美国教育研究协会课程研究部门授予的终身成就奖。

3.邓宗怡博士，新加坡南洋理工大学副教授

邓宗怡博士，现任新加坡南洋理工大学国家教育学院副教授。曾任香港大学副教授，现任香港大学华清中国教育研究中心名誉研究员。同时，他也是《课程研究》执行编辑，曾为《课程研究》编辑了两篇特刊，分别为《实用、课程、理论、实践》和《儒家思想、现代化、中国教育学（之二）》。发表过《全球化与新加坡课程：从政策到课堂》等作品。

4.Ruth Hayhoe博士，加拿大多伦多大学教育研究所教授

Ruth Hayhoe博士，加拿大多伦多大学安大略教育研究所教授。她曾担任上海复旦大学外国专家，曾任加拿大驻北京大使馆教育、科学与文化教育处首席秘书、日本名古屋大学客座教授、香港教育学院院长。Ruth Hayhoe已撰写、编辑十余本书，在权威期刊上发表了80多篇文章，发表过《从比较教育的视角看中国：许美德选集》等作品。

5.Dr.Clara Howitt博士, 加拿大安大略省温莎市大埃塞克斯教育局学监

Clara Howitt博士是一名杰出的教育工作者。二十年来她曾担任教师、小学校长、教委系统校长，现任加拿大安大略省温莎市大埃塞克斯公立教育局 (GECDSB) 教育学监，分管学校项目及职业发展方向。Howitt博士研究兴趣包括 变迁理论、研究和项目评估、领导力发展和认知理论。

6.林智中博士，中国香港中文大学教授

林智中博士是香港中文大学教授。林教授于2008年2月任职香港教育大学学生事务长及协理副校长(课程发展)。林教授进行了多项有关课程改革及实施的学术研究，并发表了超过60篇学术期刊文章，课题包括课程改革及实施、地理课程、数学课程及教学和教师信念等。

7.李子建博士，中国香港教育大学副校长

李子建博士于2010年在香港教育大学任职，现任香港教育大学副校长，课程与教学讲座教授。李博士曾任香港中文大学教育学院院长及课程与教学系教授。他的研究领域为课程与教学、教师教育及发展、地理与环境教育、学校改进等。他积极推行教育研究及发展计划。李博士著作甚丰，曾编辑及出版20多部书籍，百多份论文及篇章等。

8.马云鹏博士，中国东北师范大学教授

马云鹏博士，bet77365资深教授，博士生导师。国家基础教育实验中心常务副主任、教育部高等学校小学教师培养教学指导委员会委员副主任。主要从事基础教育课程、小学数学教学教育研究，承担了多项重要科研项目，曾编辑及出版40多本专著，三百多份论文及篇章等。

9.Douglas McDougall博士，加拿大多伦多大学安大略教育研究院副院长

Douglas McDougall教授是多伦多大学安大略教育研究研究院副院长、数学教育教授。 他从事数学教育研究，特别是中小学数学的学校改进。他研究如何运用数学教育框架的十个维度，协助校长和教师改善数学教学和学生成绩。 他编写了“学校数学改进领导手册”和“每个小学教师应该知道的数学”等多本著作。他是数学教育心理学北美分会（PME-NA）的前任主席。

10.Ken Montgomery博士，加拿大温莎大学教育学院院长

Ken Montgomery博士是加拿大温莎大学教育学院院长。他一直致力于反种族主义和批判的多元文化教育，后殖民主义、教育社会学、教育哲学等研究。他曾编辑出版学术期刊《种族与教育》、《权力和教育》，还获得过社会科学人文研究委员会（SSHRC）的发展研究资助—— “故事条约和条约关系：通过数字讲故事增强条约教育”。

11.Wang Jian（王箭）博士，美国德克萨斯州A&M大学教授

王箭博士，美国德克萨斯州A&M大学教授。他曾担任拉斯维加斯内华达大学（UNLV）终身助理教授，终身助理和教师教育教授，担任得克萨斯理工大学（TTU）终身教授和海伦德维特琼斯教师教育主席。他的专业领域是教师教育，教师引导和教师辅导、各种课程和教学环境与文化下的数学教学，学生数学学习的比较研究。他曾担任教师教育期刊“教师教育杂志”的联合编辑。

12.Ian Westbury博士, 美国伊利诺伊大学荣休教授

Ian Westbury博士，伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校课程与教学研究所荣休教授，《课程研究》荣休总编。他致力于学校成就领域的跨国研究和德国教学论传统探究，借鉴芬兰、德国、挪威、瑞士和美国的经验，他目前完成了国家治理课程的比较研究。在墨尔本大学教授中国历史之后，他对中国产生了浓厚的兴趣，目前他也在伊利诺伊大学接待来自中国的学者和研究生，建立研究小组。